Aspen University

36 Аспен е-кредитна мајстор за образование (M.Ed.) обезбедува можности за едукаторите да ги подобрат своите вештини за настава преку владеење на најновите образовни теорија. Програмата е флексибилен, за да ги задоволи потребите на голем број на едукатори. Аспен Универзитетот поздрави степен носителите диплома кои имаат искуство во основно и средно училиште поставки, стручно-техничките училишта и универзитети. Исто така го поздравуваме диплома сопствениците кои воз или учат во други области, како што се бизнис и индустрија. M.Ed. Степен Услови на проектот: - 36 Вкупно семестар кредити (12 предмети-3 кредити за секој) Основни основни курсеви: 700-Интегрирањето технологии преку наставна програма 705 Истражувања на Ефективна настава 710 Мултидисциплинарен фондации за образование 799-Capstone проект Напредно основни курсеви: 720-Во наставата Улогата на оценување 725 училница средини и менаџмент 730-експертска Компатибилност Упатство и дело 735 Прашања и предизвици во образованието 740-етика и образовен закон 745 Глобална Образование и Светот граѓаните Три Концентрациите (Студентите можат да изберат два концентрација. Едната ќе служат за задоволување на напредни основни барања.) 1. Воспитно технологија 750 Вовед во онлајн учење и истражување на интернет 751 наставата Дизајн за Е-Учење 752 Мултимедија за Едукатори 753 Онлајн Училиште: новите технологии 2. Повеќе интелигенции (Dr.Howard Гарднер) 760 Основниот интелигенции и критериуми 761 МИ Проценка и ефикасноста Методологија 762 МИ училишта и Лидерство 763 МИ Наставна програма и портфолија 3. Трансформационните Лидерство 780 Основи на лидерство 781 Воспитно иновации 782 Обликување на училиштето и заедницата култури 783 Комуникација и Лидерство Кадрирање Прашања и Решенија Опис на курсеви: 700-Интегрирањето технологии преку наставна програма Овој курс обезбедува практични вештини за да се вклучат значење технологијата во училница со цел да се подобри ученици "разбирање на наставниот план. Студентите ќе креира портфолио; испита интернет ресурси и оценка на образовен софтвер. 705 Истражувања на Ефективна настава Овој курс е базирана на истражување се разбира дека ќе бараат од студентите да анкета на истражувањето литература за ефективна настава и училиштата. Истражување во одредена област, на самото место набљудувања во поставување на училиште, и пост-набљудување и анализа на забележани настава и учење ќе се испитува и во споредба со она што во литературата се открива "најдобри практики". 710 Мултидисциплинарен фондации за образование Овој курс студентите ќе им даде можност да учат на динамична и продолжување на влијанието на социјалните, политичките и економските сили на американската образование. Студентите ќе се запознаат со историската еволуција на државните училишта да им помогне да се идентификуваат важни социјалните прашања кои можат да имаат влијание врз образовниот систем. Студентите ќе треба да заврши голем труд. 720-Во наставата Улогата на оценување Овој предмет ги воведува и демистифицира целата тестирање и оценување. Подеднакво како важна, не само што ја поврзува тестирање и учење, но, исто така, покажува во специфични начини тестови можат да бидат дизајнирани за поддршка на настава. Содржина стандарди, се потенцира до точка на средбата и усогласување со стандардите на училиште и населбата и исходи. Со оглед на сегашната клима на интензивна високо ризична тестирање мандат од NCLB и различни државни и регионални проценки, се разбира не може да донесе повеќе топлина светлина на она што наставниците се повеќе се соочуваат. Пред сè, тестирање може да се користи за враќање на контролата и насока на резултатите. 725-училница средини и менаџмент: Диференцирани Демократската и соработка во образованието Две сегашните сили се држат за инвестирање училница за управување со поголема важност. Првиот е зголемувањето на бројот и нивото на непушачите студент однесување се случува во училницата. Вториот е под притисок на високите фази тестирање кое резултираше во студентските разочарувањата, да се биде лев бек, и неуспеси да дипломираат за од една страна, и губење на време за да се покријат материјали и за тест-првично од друга страна. Што може да се направи среќно ќе бидат опфатени во ова истражување и испитување на училницата менаџмент техники. 730-експертска Компатибилност Упатство и дело Когнитивните перформанси е мозокот-жичен. Учење патишта се идентификувани за речиси сите размислување и помнење процеси. Овие физиолошки и електрични врски сега се дополни и да донесе поголема прецизност на стандардот развојни модели на слухот и други. Следниот чекор е да се сместат ова когнитивните науки во училница и да се развие наставните планови и режими кои се компатибилни со мозокот и со тоа поефикасно која е целта на овој курс. 735-актуелни прашања и предизвици во образованието Од областа на образованието, како и многу други во транзиција буди често силна, контроверзна и спротивни ставови. Целта на овој предмет е да обезбеди форум за изразување на таквите ставови. Како таква, изборот на портпаролот може да варира со текот на времето да се рефлектираат и двете се менува прашања и гледишта. Фокусот во моментов е на Џералд Bracey кој се нарекува различно еден contrarian, радост скептик, еден модерен Дон Кихот. 740-етика и образовен закон Етика и едукативен закон ќе се занимаваат со законските обврски и етички одговорности на едукатори. Курсот ќе го претстави преглед на општи теми најчесто од страна на искусни едукатори меѓу приватноста на учениците, пол и инвалидско право, уставните одлуки на молитва и верско изразување, дисциплината, и известување прашања. Правата револуција од 1960-тите и 1970-тите и поврзани промени во нашите образовни системи ќе се испитуваат. Правни проблеми поврзани со користењето на технологијата ќе се испита во светлината на широка употреба на компјутери во јавниот и во приватни училишта. Правата на наставниците, учениците и училишните службеници ќе се дискутира во контекст на новиот Врховен суд пресуди. 745-Глобал Образование и Светот граѓаните Со користење на технологија го смени начинот на кој се дистрибуира информации да се вклучат сите страни на светот. Со ширењето на информациите луѓето насекаде се изложени на општи идеи и концепти. Концептот на личноста на ученикот е на само сега треба да ги содржи визија за себеси како граѓанин на светот. Што поединци учат, исто така, мора да го рефлектира разбирање на оние концепти, идеи и знаење дека светот граѓани мора да имаат заедничко. Како овие заеднички нешта се идентификуваат тие ќе за возврат, влијаат на нашите образовни системи и нивната содржина. Овој курс ќе погледне на моменталната перспективите на светот граѓаните и да ги презентираат теми за вклучување во глобалната образование. 750-Вовед во онлајн учење и истражување на интернет Овој курс ќе обезбеди студентите со можност да дознаат повеќе за онлајн учење, предавање, интеграција, како и истражување прашања. Учесниците ќе научат да ги користат онлајн бази на податоци со успех, да развијат вештини за критичко размислување, и да формулираат ефективни стратегии со цел да истражување и документирање вредни и сегашните ресурси. Студентите ќе ги искористат на различни интернет-и веб-базирани дискусија и размена на информации алатки. Студентите ќе се интегрира најдобрите практики на содржината идентификација и проверка на нивните техники на истражување. Преку разбира долг истражувачки проект на глобално прашање, учесниците ќе ги прегледа на различни стратегии за лоцирање, оценување, наведувајќи и примена на информатичка ресурси во процесот на истражување. Информации за политички прашања, како што се цензурата на интернет, приватноста и слободата на информирањето ќе бидат тестирани во текот на процесот. 751-наставата Дизајн за Е-Учење Овој курс се обраќа начини настава може најдобро да се структурирани да се овозможи ефективна, перформанси зголемување на е-учење. Студентите ќе ги испита широк спектар на е-учење испорака возила се фокусира на улогата на клучните теории на учење и принципи се одигра во развојот, наставни дизајн и распоредување на е-содржини. Студентите ќе го испита барањето за учење теории за дизајнот на синхрони и асинхрони е-учење и искуства, како и улогата на соработка во рамките на ваквите средини. Студентите ќе се здобијат со планот за дизајнирање добро структурирани и релевантни онлајн учење искуства. Студентите ќе ги испита најдобрите примери за конвертирање на содржината во е-платформата, кога и како да се користат различни медиуми и испорака методи, и како да се комбинираат за е-учење за подобрување на традиционалните наставни методи. Секој студент ќе работат на портфолио во текот на курсот и да добие сет од практични алатки и листи за проверка за да се одземе за употреба во иднина. 752 Мултимедија за Едукатори- Овој курс се фокусира на интеграција на мултимедијални и hypermedia-базирана содржина во рамките на училницата Наставниот план и програма. Студентите ќе истражуваат сите аспекти на интегрирањето на медиските технологии со наставната програма, наставата и оценувањето на учењето на студентите. Курсот ќе ги испита широк спектар на мултимедијални производи кои се достапни за широк спектар на дисциплини и ќе им обезбеди на студентите со критериуми за избор, која ќе им помогне на студентите ги идентификува најдобрите содржина. Студентите ќе се произведе низ целиот портфолио разбира врз основа на најдобрите практики за интеграција на мултимедијални содржини во рамките на интернет-мрежата базирани курсеви, како и традиционалната училница-базирана обука. Студентите ќе се фокусираат на изборот на повеќе медиумски содржини за различни активности за учење и ќе изградиме наставните планови и програми кои ги интегрираат повеќе-медиумските содржини во наставните програми. Конечно, студентите ќе креираат примерок мултимедијална лекција. 753 Онлајн-Училиште: новите технологии Преку овој курс, студентите истражуваат state-of-the-art и новите технологии во обработка на информации (развој на софтвер, хардвер, и компјутерските мрежи на стратегии) ​​соодветни за употреба во образовна средина. Студентите ќе ги испита начините да се интегрираат во традиционалната училница алатки често се користат во далечината средини за учење (дискусија, синхрони разговори, како и примена споделување). Студентите ќе научат најдобрите практики за проширува технологија за наставата и класа администрација. Студентите ќе научат техники и метрика менаџерите можат да го користат за да се оцени придобивките на новите технологии и потенцијалните опасности и алатки за проценка на потенцијалот на технологијата се врати инвестицијата. Студентите ќе се воспостави техники за останување во тек со новите технологии во денешната ера на динамичен иновации. 760-Основниот интелигенции и критериуми Важно е да се знае историјата на МВР, а особено да се разбере како нејзиниот основоположник дојде до постепено го признае своето постоење преку изучување на мозокот оштетени пациенти. МИ така бил експериментално се поврзани со мозокот истражување и претставува себеси како еден вид на когнитивните науки. Тоа, пак, неизбежно се вклучени предизвик еднина мерка за IQ и залагајќи се за норма за повеќе таленти прикажан преку дискретно да се идентификува повеќе интелигенции. Од l983 кога Гарднер првпат објавена рамки на умот, во моментов има над 60 одделни училишта кои го прифатија и целосно имплементиран МВР. 761 МИ-Проценка и ефикасноста Методологија Проценка стана толку важно како и наставните програми. Високо ризична тестирање потребни од страна на повеќето земји во комбинација со мандатите на NCLB се преселија мерење за да се во центарот на вниманието. Многу училишта окрузи имаат инсталирано елаборат податоци за следење системи за следење и известување на перформансите на учениците, наставниците, па дури и индивидуални часови. Нова административна професионалци биле ангажирани исклучиво за проектирање и управување евалуација. Во меѓувреме, голем број училишта се запишани како под номиналната вредност, студентите мораа да се повтори оценки, како и илјадници успеа да го помине матурата излез испити. Иако МВР училишта дојде на местото на настанот пред децении интензивно одговорност, и тие мораа да се усогласат. Всушност, нивниот релативен успех е особено забележлива и вреди да се испитува, бидејќи стратегии и алатки за процена беа дизајнирани за да служат за единствена мулти-модални пристап. 762 МИ-образовни институции и Лидерство Целта на овој курс е да се идентификуваат шест училишта дека во текот на период од најмалку пет години успешно се МИ училишта. Двајца се основно, средно и две две средни училишта лоцирани во различни делови на земјата. Видот на лидерство, наставник распродажба во и обука, наставни планови и корекции потребни се детални предмети од овој курс. 763 МИ-Наставна програма и портфолија Иако МВР вработува многу форми на оценување, можеби на еден што повеќето располага, се прикажува и покажува основните мулти-модален карактер на МИ најдобро е портфолио-толку многу што посебни студии беа фокусирани исклучиво на МВР портфолија. Но портфолија среќно исто така можат да се одржи и вклучат уште две случувања: во фокусот на критичко преиспитување на студентска работа (или дури и особено од страна на самите студенти), и употребата на технологијата да снимат и документираат перформанси. На кратко, МВР и портфолија се двата парни и најсовремена. 780-раководство основите Непрекинатото фасцинација со раководството има стекнато нови итност во полето на бизнисот и образованието. Глобалната конкуренција е зголемен на потребата за повисоко ниво на продуктивност и иновативност. Национален тест стандарди и одговорноста кренеше бар на училиште и нивоа на изведба едукатори. Во двата случаи, одборите на директори и училишни одбори изглед на лидери да обезбедат решенија. Во образованието, сепак, проблемот е усложнет од преоптоварување дополнителни административни слоеви и hamstringing на надзорниот опции. Можеби, повеќе од кога било досега на старата дебата помеѓу биде менаџер или лидер важи сега за образование. Сепак, лидерите не се појават и да донесе големи трансформации. Како и зошто тоа се случува среќно уште е предмет на овој курс. 781 Воспитно-иновации Со цел да биде трансформациски лидер, оној кој е надлежен како агент за промена, прво мора да се трансформираат како едукатор и лице. Лидерите мора формат креативни начини да испорача образование и да стане подготвен да ја преземе сопственоста како лидер. Наставниците се даде можност да се создаде и да работат во нови образовни средини. Овие можности се зголеми одговорноста на ниво на наставниците а исто така да доведе до нови вештини потребни за лидерство. Учесниците ќе ја доживее лично рефлексија за тоа кои се тие, зошто тие се едукатори, што се надеваат да се оствари, и да започне поставување на нови професионални цели како наставник-лидери. Учесниците исто така ќе го прочитаат и да дискутираат за историјата на американската реформа на образованието, со цел да се создаде личен и професионален филозофија за лидерство и реформи. Читања, одраз, дискусии и искуства ќе се користат за да им помогне на учесниците работат преку нивната причина и да започне развој на лична филозофија и вештини да станат трансформационните лидер. 782-Обликување на училиштето и заедницата култури Промени во културата, во образованието, како и во други организации, е комплексен потфат. Лидерство за промена, значи, е комплексна како добро. Што е потребно за трансформација промена е признавање дека раководството е клуч за големи подобрувања. Трансформационните промени не може да се случи без оглед на важноста на културата во животната средина. Премногу акцент е ставен на реформирање училишта од надвор преку политики и овластувања. Тоа е време да се разгледа обликување училиште култура од внатре. Наставник-држави, со разбирање на нивните морални цел, како промена се случува, како да се изгради односи, како да се изгради знаење како организација, и да кохерентноста на тоа знаење, можат да се создаде позитивна, се грижат, и интелектуално предизвикувачки култура. Овој курс ќе нуди увид и примери за тоа како да се изгради таква култура. 783-Комуникација и Лидерство Кадрирање Прашања и Решенија Со зголемување на овластувањата на вработените во целина и лидерство споделување особено, управување со води и се повеќе станува една комуникациска активност. Покрај тоа, како менаџери станат лидери и вработените да станат менаџери, тој процес е помалку унилатерална и повеќе двонасочна, помалку ограничена на еден сектор и преминувањето во многу. Како резултат на одржувањето на визијата, мисијата и значењето бара поголемо внимание и финес со интерперсонални и комуникациски interdivisional. Всушност, повеќе како еден комуницира е како една иста води и управува. Лидерството е во голем дел јазик игра. Иако повеќето лидери трошат речиси 70 проценти од своето време комуникација, тие плаќаат релативно малку внимание на јазикот како средство на раководството и влијание. Целта на овој курс е да се третираат како менаџери на лидери на значењата на нивниот свет. Особено, се разбира воведува лидери на вештината на рамка која не е во родена, но може да се научи. Врз основа на детално истражување и прашалници, кадрирање ситуации, стратегии и алатки може да се идентификува, анализира и доставува. Нето резултатот е развој на лидерство која ја подобрува не само начинот на кој се донесуваат одлуки, но исто така и начинот на кој тие се пренесуваат и на крајот се реализира. 799-Capstone проект Проект на највисок премин / истражувања се разбира им овозможува на студентите да се применува знаењето и вештините стекнати во нивните курсеви на нивното училиште или област на животната средина. Овој проект е потполно индивидуализиран, студентите се охрабруваат да изберат проекти кои се од особен интерес за нив и дека ќе резултира со професионален развој и корист нивното училиште или област.